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[聯合報]因材網累積2萬中小學題庫 教育部要整合公私教育平台
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2019-07-24 10:41聯合報 記者馮靖惠╱即時報導
「以科技輔助教師不但能因材施教，還能因材施測。」因應十二年國教課綱下月上路，為提升教師適性教學素養及減輕教學負擔，教育部建置科技輔助平台，藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，立即回饋教師教學成效。目前已累積兩萬個中小學素養導向題，今年7月起，更與全國22縣市的學力檢測資料結合，針對學生的弱點，進行適性化的補救教學。
全國教育局處長會議今天第二天。教育部長潘文忠表示，政府現已有「國民中小學課程與教學資源整合平台（CIRN）」、「因材網」等教學數位平台，各縣市也有台北酷課雲等教育網路平台，許多民間單位也有均一教育平台等，「未來公私未來可以一起努力」，共享、充實內容，包括教學案例和評量試題開發。未來會由教育部負責統整，用比較友善的「單一入口」方式進行，讓老師方便接觸，學生方便使用。也可利用補強「虛擬師資」，協助偏鄉師資不足問題。
教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣進行專題報告。郭伯臣表示，教育部委託台中教育大學建置適性學習平台「因材網」，目前已建置國中小數學、國語文、自然科學三科的數位學習內容，數學和國語文的範圍是一至九年級，自然科學則是分為三至六年級的自然，以及七至九年級的理化。目前已經累積近三千支的教學影片及教學投影片，診斷測驗試題也有兩萬多題。
郭伯臣表示，未來會繼續建置國中生物、國中地球科學、國中小英語文等各學科的教學元件素材。
教育部統計，截至今年6月底，申請因材網使用帳號共有2438校，2萬1136名教師，1萬5382個班級，37萬多名學生。
「因材網」藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，透過「因材施測」，提升測驗效率與提供跨年級的學習診斷報告。系統也可結合補救教學，利用大數據分析影片瀏覽行為找出學習弱點，即時提供學生「個人化學習路徑」與「個人化診斷報告」，由系統直接給予適性化的補救教學，並立即提供適當的教學媒體，達到「因材施教」的效果。
「因材網」更結合學習扶助科技化評量與縣市學力檢測，以台中市某國小五年級為例，重新常態編班，實驗組「數學」使用因材網進行翻轉教學，國語與英語採用一般傳統教學。對照組三科皆採用一般傳統教學。
郭伯臣表示，實驗三個月後，國語與英語成績，實驗組與控制組沒有顯著差異，數學使用因材網班級優於一般傳統教學班級，且實驗組的數學平均答對率高於對照組13%以上。
台南市教育局長鄭新輝表示，因材網是很好的虛擬教室，學生也反映比老師講課的速度更適切。但他建議，建議教育部要協助各縣市培訓學校老師使用因材網，因為目前仍有許多老師不知道或不會用；花蓮縣代理處長李裕仁則說，政府建置了有許多教學輔助平台，但仍希望教育部能夠把不同的教學輔助平台整合在一起，但他也坦言，相對經費成本所需較高。台北市教育局長曾燦金建議，因材網的資料，應納入高中職課程。
郭伯臣表示，教育部將於今年九月開始分三梯次，分批培訓22縣市到專業講師，提升教師使用因材網的能力。
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