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金車調查：青少年國際觀淪為碎片化 劉必榮教授籲需自主多元閱讀
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2018-10-30 發佈 孫唯容 臺北
今天青少年看待友善國家部分打破傳統，前三名由日本、美國、非洲邦交國奪得，擠下往年的季軍-韓國。
國際觀的認知一直是國人關注的焦點，特別是青少年給人對於國際情勢漠不關心的印象。根據金車文教基金會最新調查顯示，青少年今年自評國際觀分數位在及格邊緣61.4分，而年紀越大自評分數越低，調查也能看見青少年關注到台灣國際情勢的艱難，自覺要達成「全民外交」最困難的因素，落在語言難以溝通佔58%，以及台灣國際政治地位佔50.5%。
青少年除了對國際議題的抬頭外，碎片化資訊也對青少年產生影響。金車文教基金會總幹事曾清芸分析，調查中有兩題的數據都導向青少年對於國際認知，處於標題化、片面化。
曾清芸指出，全球貿易戰的危機引起世界議論，調查有6成6的學子不清楚是由哪國開始，更有2成直接回答不知道。而友善國家部分也打破傳統，今年前三名由日本、美國、非洲邦交國奪得，擠下往年的季軍-韓國，但現實是台灣最多邦交國是在中南美洲，目前非洲邦交國僅剩史瓦帝尼。
東吳大學政治系教授劉必榮表示，許多人想增進國際觀，必須認知國際觀跟出國沒有必然的關係、跟語言也沒有必然的關係，但是常出國、擁有多種語言能力，是真的能增進自己的見識。他認為像是歐洲的國際教育從小學開始，是相當好的典範，並且將國際知識融和在數學，小孩子玩的拼圖也能是世界地圖，台灣是島國更需要豐富的國際觀，所以培養需要從小開始。
劉必榮教授也打趣地說，台灣的學生知道自己國際觀不及格還不錯，有些人甚至連自己國際觀不好都不認為，呼籲學生，想要增進國際視野必須靠自己，自主吸收多元資訊，而學校老師也要在課堂中加強同學們接觸，多舉辦活動，讓同學們產生興趣。
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