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聯合新聞網：拒絕假醜惡 美感教育計畫 扎根生活
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2018-09-19 14:18聯合晚報 記者馮靖惠／台北報導
教育界推動「跨領域美感教育創新運動」，五年來逾萬師生參與，研發逾200個教案，將成為108課綱跨領域課程設計「資料庫」，年底會出版「領域範本」發送給國中小、高中和師培大學。
台灣美感教育常被外界質疑不足，學者更稱隨處可見「假惡醜」景物。教育部「美感教育中長程計畫」至今邁入第五年，師藝司長鄭淵全表示，第一期計畫有81個計畫，第二期108年則整合為16個方案，目的是「聚焦」，且要更重視跟課綱的連結。
由教育部委託、台灣師範大學執行的「中等學校暨國小階段跨領域美感教育實驗課程開發計畫」，共177校開發超過200個跨領域美感實驗課程。
計畫主持人、台師大藝術學院院長趙惠玲表示，台灣國高中的學科界線過於分化，計畫是希望打破學科疆界，讓藝術成為聯繫各學科的平台，跟其他學科交流共融。趙惠玲說，計畫在前兩年找了十間實驗學校，藝術老師主動找數學、物理等學科老師合作，進行跨領域課程；後三年擴大規模。
12年國教藝術領域課綱研修工作小組副召集人夏學理指出，從紀錄片「看見台灣」以及在台灣隨處皆可觀察 到的「假惡醜」景物裡，代表著小自居家生活所在、街道招牌，大至台灣整體景觀風貌，在面對「提升政府與全民的美感素養，增進台灣在美感上的創造力與競爭力」的嚴肅課題時，仍是個有待政府、社會各界、全民積極面對、奮力處理的大哉問。必須讓其溶入台灣人血脈，並將美感深植日常。
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