公告彙整
協作中心實體化運作滿 2 週年 跨系統協作成果豐碩
{{ $t('FEZ002') }}資源整合組|
圖/文 協作中心
第16期 2018-10-10
本部102年7月成立｢中小學師資課程教學與評量協作中心」(簡稱協作中心)，乃因應課程與教學事務經緯萬端，盤根錯節，環環相扣，牽一髮而動全身，希望借由協作機制，將師資、課程、教學與評量各系統與相關辦理單位，聯結在長期性的溝通平台上，進行長期的合作與對話，不論在人力與資源運用，以及共識與目標的達成，應該可以有機會突破過往科層體制分工的限制，發揮協作的力量，讓課程與教學可以因應社會變遷與學生需求勇於改變，但相關的配套前後呼應，讓課程與教學的規劃與執行可以更整全而有效。
協作中心基於成立的宗旨，有責任綜觀整體課程治理狀況，搭建起合作的平台，促成各部門之間、中央與地方、學校之間的專業對話，促成相互的理解與共同努力，透過各層級的協作會議，促成各項合作方案的推動，必要時也拉高層級，提高議題的能見度，爭取政策的支持及資源的挹注。協作中心實體化以後，有了陣容堅強的規劃委員團隊、行政團隊，加上部長、次長及各單位的重視與支持，這兩年來的運作，已有初步成效，謹就其中部分項目，舉例說明如下：
壹、在課程協作機制的發展與建構方面
- 辦理系統思考工作坊、開放空間論壇、素養導向教學與評量培力共識會議等，試圖改變心智模式、理解課程協作系統全貌，並藉由團隊共創形塑願景、擘劃行動方案，為新課綱實施奠定跨系統協作基礎。
- 蒐集地方政府對新課綱實施疑難問題，協同各單位釐清問題，提供完整說明及配套，除適時回應地方政府外，並透過網路加以傳播，降低各界可能的疑慮。
- 促成各區域學校策略聯盟及國教署及六都策略聯盟的成立，建立起高級中等學校課綱推動系統、課程發展、教學輔導及相關配套的交流平台。
- 製播｢國教協作向前行｣帶狀廣播節目，行銷中央各項課綱配套，提供地方政府、前導學校試行經驗分享，透過｢課綱小辭典｣、｢課綱交流道｣小單元，解答各界關心議題，提升各界對新課綱的認識、理解與支持。
- 按月發行｢課程教學與評量協作電子報｣，協同各單位及各支持系統透過｢政策櫥窗｣、｢新課綱解析｣、｢校園動態｣、｢活動側寫｣及｢常見問與答｣充分揭露資訊，讓各界掌握最新動態，縮短中央－地方－學校資訊落差。
- 每年出版｢課程協作與實踐｣專刊，為各系統課程協作的歷程及成果留下紀錄，發送本部各單位、各師培大學、地方政府，提供未來課程協作實務及相關研究重要的參考文獻。
貳、在課程與教學研發的協作方面
- 釐清教學現場對素養導向教學與評量的觀點，催生簡明易懂的素養試題規準及示例，協助素養教學與評量專刊與懶人包前置規劃。
- 協助國教院規劃辦理教科書出版社素養教科書開發工作坊，彙整可參考運用之資源提供教科書出版社，澄清教科書出版社相關疑義。
- 鑒於各界對素養導向教學與評量的理解攸關教師培力成效，邀集各單位及各重要計畫主持人召開共識會議，確立素養導向教學與評量界定回歸國教院對課綱的解讀，同時透過團隊共創檢討現況，規劃未來行動策略。
- 鑒於教師對素養課程及評量設計能力較不足，亟需有感、有效、有層次增能，研發、試辦培力講師共備工作坊，並進行後設分析，提供未來系統性教師培力參考，藉以強化地方教師專業輔導及支持網絡。
參、在課程推動與教學支持的協作方面
- 協助國教署確立高級中等學校優質化方案的轉型，強化前導學校課程發展培力與輔導諮詢機制，進一步促成與國教院、課程推動工作圈、各學(群)科中心的連結。
- 因應課綱審議的進展，協助國教署完成新課綱實施期程的檢討評估，以及延後至108學度實施的各項相關配套措施。
- 協助國教署促成高級中等學校課程實務工作手冊的編輯，結合各校實務經驗豐富人員編撰，提供給課程行政人員具體的操作指引與參考示例。
- 協助國教署完成高級中等學校課程配套相關法規研修諮詢，提供前導學校試行基礎，並協助所需增加經費試算，據此提供政策評估決策參考。
- 協助國教署確立因應新課綱所需開發排課、選課等系統開發的需求，促成高中校務行政系統建置計畫及新系統功能的開發。
- 協助國教署完成技高各群科設備基準檢視、稀有科目教科書盤點及編撰之前置規劃、課程計畫及課發會組織要點參考範例等規劃。
- 因應技高化工群領綱草案未規劃技能領域，籌組議題小組，協助國教署完成化工群校訂課程參考科目的研發，為完備化工群領綱技能領域奠定基礎。
- 因應新住民語課程開設及師資不易覓得，協助及促成國教署試辦新住民語遠距教學，並進行選課意願調查、開班規劃及師資需求推估，做為各縣市調整教學支援人員培訓策略之參考。
肆、在師資培育與專業發展的協作方面
- 就科技領域課程之實施，促成師資司、國教署連結，完成師資盤點、增能及第二專長學分班規劃及開班，確立科技向下扎根計畫引進產業人力資源。
- 因應新課綱全民國防教育課程所需師資及軍訓教官回歸國防體系，籌組跨司署小組完成相關法規、師資培訓計畫及相關配套的前置規劃。
伍、在入學制度與升學輔導的協作方面
- 就大學考招制度的規劃，協助高教司及國教署整合高中端各方意見，將相關共識提供大學招聯會，促成大學考招制度與新課綱的連結。
- 促成國教院測評中心及大考、統測、國中會考等測驗單位之專業對話，就未來入學測驗命題品質提升，逐年增加素養命題之具體做法形成共識，以引導未來學校現場素養導向教學與評量的落實。
隨著新課綱即將於108學年度如期上路，各項課綱配套規劃的協作工作已接近完成，後續的推動工作將以國教署、國教院、師藝司為主體，協作中心未來的運作，將持續關注的跨系統連結與協作課題，包括：
- 課程教學研發如何兼顧理論與實務。
- 課程教學研發如何與師資培用連結並獲得支持。
- 師資培用如何充分連結與反映課程教學政策。
- 師資培用如何發揮支持教師專業發展與國教輔導的功能。
- 課程推動與教學支持系統如何深化課程與教學的領導與支持功能。
- 課程推動與教學支持系統如何成為課程發展/課程政策(課程評鑑)的回饋機制。
- 課程教學推動系統如何有效從中央(教育部)-地方(教育局)-學校進行政策轉銜、專業支持與協作。
- 課程教學研發系統、師資培用與教師專業發展系統、課程推動與教學支持系統又如何充分連結評量與評鑑系統，精進評量推展，以診斷學生成習成效、提升學生學習成效、達成培養每位學生的基本能力之教育目標。
- 課程綱要研修及執行單位與負責大學(含技專校院)招生機構如何建立常態性對話與研議機制，共同研議大學（含技專校院）招生與課程綱要之關連配套措施的精準對接。
協作中心下一階段，將針對學校課程與教學專業支持系統，建立課程發展、師資培育、課程推動與教學支持系統之間，具前瞻性與永續性的跨系統連結及整合機制，提供貼近學校課程領導人員與教師需求的專業支持及資源，使新課綱有效落實於教學現場，達成適性揚才的目標。
{{ $t('FEZ013') }}
{{ $t('FEZ003') }}2018-10-15
{{ $t('FEZ014') }}2019-01-15|
{{ $t('FEZ005') }}298|