公告彙整
特教師協同教學 節數盼不受限
{{ $t('FEZ002') }}資源整合組|
國內特殊教育多年來倡導融合教育，全國教師工會總聯合會昨天指出，對資源班特教師進入普通班協同教學的節數，有十個縣市限制每周至多兩節或不採計，不利身障生在普通班融入式學習，除要求改進，目前各縣市規定不一，期待教育部能有範本，讓各縣市政府依循。
全教總統計，全台廿二縣市對於特教老師入班教學規定不一，包括新竹縣、苗栗縣、嘉義縣、屏東縣與澎湖縣等縣市不採計特教老師入班教學為授課節數，其他即使允許，限制重重，包括要撰寫課程計畫，或僅能採計兩節課等。
全教總特教委員會副主委鍾正信說，融合教育就是希望讓身心障礙的孩子能與其他人一齊學習、生活與相處，而抽離式或外加式教學，無法讓這些身心障礙學生有效融入班級運作。
全教總理事長張旭政呼籲各縣市應檢視資源班教師授課節數採計規定，協同教學要列入授課節數，且不應有節數限制。
教育部國教署組長蔡志明表示，調整授課節數等涉及地方員額、經費編列等，教育部將邀集各縣市政府溝通。但他也說，身心障礙學生樣態很多，需要視實際需求，難以用同一標準去衡量。
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