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〔記者林曉雲、吳柏軒/台北報導〕為推動英語列為台灣第二官方語言,教育部擬多管齊下。在強化大專國際化部分,包括研議大學入學考試實施英語口說測驗、開設技專校院職場英語課程等。此外,也將與文化部協商,開闢我國專屬的英語電視台或頻道,擴增英語節目,提供英語字幕,除塑造英語環境,亦可讓國際人士多了解台灣。
教育部召開英語力推動會議,大考中心建議新增口說測驗,大考中心主任劉孟奇表示,主因是掌握到中國北京兩、三年內就會執行英語口說的大學入學考試,香港更是多年前就推動。台灣若要衝國際競爭力,英語能力不能落後。
至於測驗方式,劉孟奇說,現行有托福等英檢機構執行英語口說測驗,採電腦錄音,考生回答後後續評分,大考應該會採取類似的錄音評分方式,並考慮跟英語聽力,或與大學學科能力測驗等合併執行,不增加考生更多考試天數。
劉孟奇預估約五年可建構英語口說測驗,須建置全國一致的標準試場、三百到五百校,費用近三十億,國家政策決定後才能推動。
教育部高教司長朱俊彰表示,英語能力分為聽說讀寫,目前大考已有讀寫和英聽測驗,英語口說能力若納入大考,是否比照現行的英聽入學考試,或是要透過檢定評量等,會再與大考中心、招聯會等研商規劃,尚未有具體時程表。
提升大學師生專業英語能力方面,教育部將推動所有的大學校院開設全英語課程。大學校院的英語必修課程採取「分級分班」教學,目標八成以上的學校實施;另八成五的大學建立雙聯學制;此外,成立國際學院或國際學位學程,建置全英語環境。
教育部也規劃在所有技專校院開設「專業職場英語課程」,因應不同專業領域需求,且要建立適性的英語教學策略及補救措施,以所學的專業領域進行英語能力評量。
教育部亦協助其他部會推動英語政策,例如由文化部主責開闢我國專屬的英語電視台或頻道,擴增英語節目,提供英語字幕,可涵蓋新聞、文化、紀錄片、旅遊及娛樂節目等,塑造英語環境,帶動全民自發學習英語。
政院則鼓勵地方政府增招英語志工,拓展雙語服務,發展多元英語服務方案,例如教銀髮族說英語、圖書館提供英語導讀等。
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