【臺北報導】

 

近年社會及校園學生情緒困擾事件頻傳，且中學是人生階段中最易感到迷惘的時期之一，為引導中學生面對及處理自己的情感與情緒，並反思在此階段遇到的人生問題，臺北市政府教育局委託臺北市立大學儒學中心以「情感教育」為主題，從老子道家思想為視角，編輯與中學生的生命問題相互對話之讀物《老子來了》。

《老子來了》一書透過深入淺出的方式，以貼近學生語言的方式，探討學生在此生命階段中可能遇到的困惑共編排十個單元，包含：如何解決價值觀偏執、物慾滿足是否等同幸福、追求得失恐失去自我、如何讓自己受人喜愛、意見不同如何將事物看得更完整、愛的層面、如何面對情感關係決裂、別為任何人讀書、如何找到自己的興趣、除了讀書你可以做些什麼等。雖這些主題看似不相關，但從老子思想來說，之所以會成為人生的問題，皆來自人心對概念名號的執著，因此本書均圍繞著這一點展開。每個單元均透過一則淺顯易懂的故事，引導學生反思及相互討論，期這本讀物陪伴中學生們，一同反思、面對及處理他們正經歷或未來的人生問題。

為邀請教師共同分享運用《老子來了》一書進行教學之經驗，臺北市立大學儒學中心訂於107年11月30日(星期五)假臺北市立大學博愛校區公誠樓G415會議室辦理「中國哲學普及讀本《老子來了》教學經驗分享會」，包含情感教育及中國哲學教學分享、學生回饋內容等。

明(108)年度108課綱實施在即，教育局為鼓勵本市公私立高中職學校將情感教育議題融入各校議題探究專題選修課程，將於108年度規劃「那些我們忘了修的情感學分」系列宣導月活動，辦理議題專題選修課程設計之教師增能研習，其中將邀請教師分享如何運用《老子來了》進行情感教育探討，從經典文學論情感，鼓勵教師投入課程設計及培養學生議題探究能力；教育局並將補助臺北市高中職發展情感教育議題選修課程之講師費(每校6,000元)，鼓勵教師運用《老子來了》或其他相關媒材，提出情感教育選修課程設計，培養學生透過發現與界定問題、觀察與蒐集資料、分析與詮釋資料、總結與反思四個歷程，提升學生情感教育意識及議題探究能力；另透過辦理「那些我們忘了修的情感學分」學生短講比賽，以鼓勵高中職師生落實推動校園情感教育，讓學生情感教育相關議題進行自我省思及思辨分析，建立學生正向人生觀及健全人際網絡。

 

《老子來了》教學經驗分享會流程：