一、前言
再過不到三個月,108課綱就要正式上路,面對這個嶄新的課綱,老師們是抱持著甚麼樣的態度呢?面對新的課程內容,大家又最需要甚麼協助呢?地理學科平台在去年曾經針對參與研習的地理教師,進行簡單的問卷調查,可以發現來參與研習的教師中,有超過五成的教師對於新課綱是「充滿期待」(圖1)。面對新的課程內容,在場教師大多希望能夠辦理更多的研習,其中又尤其需要「空間資訊科技」、「探究與實作」等兩選修課程的相關增能(圖2)。
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圖1 地理教師面對新課綱的態度 |
圖2 地理教師最需要哪個課程的增能 |
這兩門課程之所以有較高比例的教師提出增能需求,除了課程皆強調學生必須實作外,內容包含不少未出現在現行課綱的主題與概念。面對這些以往較少教學經驗的內容和課程進行型式,不少教師充滿疑惑與擔心。考量教育部地理學科中心已在107學年度第一學期末,辦理探究與實作課程研發分享會,地理學科平台於107學年度第二學期,選擇辦理「空間資訊科技不用怕」系列研習。
二、研習內容回顧
根據社會領域課程綱要,「空間資訊科技」課程主要的目的,是要讓學生能夠「了解現代社會中空間資訊科技的重要性,包括概念、方法與技術及其在社會生活、社區營造、行政管理、資源經理、學術研究等空間議題的應用與反思」;在條目中,還明確訂定需引導學生探究以下議題(三選一):以網路地圖為平台共同參與規劃學校或社區的空間、家鄉特定空間議題、疊合全臺活動斷層與某種重要設施的圖層,評估災害風險。因此在研習內容的安排上,除希望參與教師能夠認識「空間資訊科技」課程內容與條目外,還有空間資訊相關的軟體、網路平台的介紹與應用,以及課程的案例分享等(表1)。以下簡單回顧各場次的內容:
表1 「空間資訊科技不用怕」系列研習規劃
研習主題 |
講師 |
日期時間 |
「空間資訊科技」課程綱要與課程設計 |
陳哲銘教授(臺師大地理系) |
3月6日(三) |
ArcGIS Online的應用與課程設計 |
洪挺晏老師(臺師大附中) |
3月27日(三) |
Story Map的基本操作與應用 |
洪挺晏老師(臺師大附中) |
4月10日(三) |
國土測繪圖資GIS專題應用競賽研習 |
逢甲大學 |
5月29日(三) |
空間資訊科技課程實例分享* |
莊宗達老師(彰化高中) |
6月19日(三) |
*本場次研習尚未辦理,故未有相關回顧內容。
(一)「空間資訊科技」課程綱要說明與課程設計
本次研習邀請到臺灣師範大學地理系陳哲銘教授,帶領參與的教師認識課綱的內容以及制定的原則,並介紹實際教學的案例以及數個常用的資源或地圖平台(表2;照片1~2)。陳教授於師大地理開設數堂地理資訊相關課程,本身也協助課綱的訂定。陳教授表示「空間資訊科技」課程重視的不是學軟體,而是教導學生如何運用此技術來進行生活中的議題探討,甚至很適合進行誇科的課程設計;而教師應該做的,就是不要太過擔心軟體或平台的操作,目前網路上有相當多的平台或資源可以運用於課堂中。研習最後並以李小龍的名言「Knowing is not enough, we must apply. Willing is not enough, we must do」,鼓勵所有的在場老師。
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照片1 講師陳哲銘教授 |
照片2 滿場的地理教師 |
表2 空間資訊科技相關網路資源
線上系統 |
Arc GIS Online |
https://www.arcgis.com/home/index.html |
Story Map |
https://storymaps.arcgis.com/zh-cn/ |
地圖圖資/
地圖平台
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政府資料開放平台 |
https://data.gov.tw/ |
地政司全臺DTM |
https://dtm.moi.gov.tw/ |
國土測繪圖資服務雲 |
http://maps.nlsc.gov.tw/S_Maps/wmts |
福衛正射衛星影像 |
http://formosat.tw/nspo_esok/register.php |
TGOS地理資訊圖資雲 |
https://www.tgos.tw/tgos/web/tgos_home.aspx |
地政整合資訊服務 |
https://is.gd/60kqgB |
臺灣百年歷史地圖 |
http://gissrv4.sinica.edu.tw/ |
臺北市歷史圖資展示 |
https://www.historygis.udd.gov.taipei/urban/map/ |
(二)ArcGIS Online與Story Map的應用與課程設計
認識「空間資訊科技」課綱之後,接下來兩次的研習皆為實用的教學工具介紹與操作,講師為臺灣師範大學附屬高中地理科洪挺晏老師(照片3~6)。洪老師本身對於地理資訊系統極有興趣,於校內開設相關課程,並帶學生實際進行各種分析與地圖繪製。洪老師選了「ArcGIS Online」與「Story Map」兩個操作容易且適合學生實作的線上系統,於兩週各三小時的研習中,帶領老師實際操作。相較於以往使用的ArcGIS或QGIS,ArcGIS Online的操作更為簡易,且直接申請帳號即可使用,不需進行軟體的安裝。Story Map則是適合將圖資與文字整合展示的線上系統,未來學生可以利用ArcGIS Online繪製統計地圖後,配合文字的說明在Story Map展現成果。
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照片3 講師洪挺晏老師 |
照片4 教師利用ArcGIS Online繪製地圖 |
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