臺北市高中課程與教學工作圈電子報
107 10 月號 10710
【與永續發展大師對談:新世代的世界,創造青年人的未來】

    第三屆唐獎永續發展獎得主James E. Hansen博士,透過唐獎基金會的引薦, 9月26日下午14時於師大附中附智講堂,與青年學子進行一場精采的對話,參與師生包含師大附中、北一女中及中山女高三所台北市的學校,共計220人,基金會更邀請台東女中師生一行10人,一起加入此盛會。
    James E. Hansen博士以全球能源、氣候及人類健康作為破題,引導青年學子對於自己想要擁有什麼樣的未來,進行一場思辨,現今全球氣候急速變遷,實則與二氧化碳的排放有絕對的關係,而二氧化碳的排放與能源政策有著密切的關聯,如何建立安全且高效能的能源供給系統,是這一代年輕人該思考的課題,綠能雖然重要,但以現在的科技發展,確實緩不濟急,在能源與人類生存環境中取得一定的平衡,年輕學子們是不是得認真思考現有的能源政策該如何長久經營,做有效率的規劃,而不是被某些環保議題所牽引。
    席間在能源發展與地球永續的議題上,學生也提出很多挑戰James E. Hansen博士的問題,且同學全程皆以英文問答,讓博士對於台灣學生的思辨能力與口語表達能力留下深刻的印象,James E. Hansen博士更提出反問,讓學生重新進行思考,兩個小時的座談師生皆受益良多。最後附中王淑麗校長以地主的身份致贈附中娃娃一對,更博得James E. Hansen博士會心的一笑,說這是他收過最別具意義的禮物。
扎根校園運動,帶動國家競爭力 落實體育改革,打造健全的體育環境
教育部體育署訂於107年10月份分南、北兩區辦理「107學年度全國高級中等學校體育組長會議」,北區訂於今(1)日至2日假新莊翰品酒店辦理,南區訂於10月18日至19日假臺南桂田酒店辦理。會議由體育署葉丁鵬主任秘書主持,邀請全國各公私立高級中等學校(含高職)體育組長參與,藉以凝聚共識,提升體育署重要施政達成率。

體育署表示,107年體育經費已增加到87.42億元,未來政府將持續結合公務預算、運動發展基金,及民間資源,倍增體育經費。教育部體育署將於107年推動下列事項,期待藉由各項政策的推動,扎根基層,鼓勵全民運動,促進運動產業發展,為臺灣培育健康卓越人才:

一、蓬勃運動產業,打造幸福經濟:推動企業贊助體育運動、運動產業發展計畫、運動產業發展條例、提升賽事觀賞人口。
二、擴增規律運動人口,提升國民體能:推動國民體適能計畫、運動i臺灣計畫、運動健康資訊雲建置、運動指導員推動計畫。
三、活絡校園體育,增進學生活力:完善學校運動設施設備、辦理學生活動競賽(HBL、黑豹旗棒球等)、推動足球十年建設計畫,扎根推廣各類足球人口。擴編300-500名運動教練,促進選手就業,全面銜接人才培育。擴編學校運動防護員,增進選手就業及建構防護網。普及偏鄉學生游泳與提升學生自救能力。
四、營造優質友善運動環境:前瞻基礎建設城鄉建設營造休閒運動環境計畫、營造優質友善運動場館設施、營造友善自行車道、改善水域運動環境、推動國家運動園區整體興設計畫,周整完善國訓中心培訓環境。
五、建立選訓賽輔獎一貫培育體系:落實運動科學選才,擴大奪牌優勢項目、建立運動人才培訓體系、建立分級參賽制度、建立完善輔導機制、獎勵績優運動人才。
六、植基臺灣,邁向世界:積極爭取國際賽事、活絡國際體育交流、強化兩岸體育交流、加強體育運動交流合作。
七、健全體育團體組織效能:組織開放化、營運專業化、財務透明化及績效考核客觀化。

為因應世界潮流推動足球運動,體育署將說明未來學校足球建設工程計畫的施政方向及理念;配合國家新南向政策進行體育新南向暨學校體育交流政策分享;即將實施的12年國教課綱強調素養導向,本會議也特別針對素養導向之體育課程設計進行課程講授,讓在場的體育組長可以更深入了解未來如何藉由體育課程的設計讓學生多元學習發展;學校體育場館對於學校體育及全民運動的推展扮演重要的功能,因此體育場館設施規劃維護與經營也是學校體育發展的重要課題;為持續推動體育課程與教學之優質化,活絡校園體育,安排針對高中體育班及學校體育活動的經營邀請績優學校進行經驗分享(課程表詳附件),與全國高級中等學校體育組長進行經驗交流,提供體育教學業務之參考與借鏡,希培養活力青少年,帶給學生活力、健康與智慧。
聯合新聞網:創新教學成功關鍵 葉丙成:老師要有說服家長的能力

親子天下》今天舉辦年度國際教育論壇,在上午場的演講中,邀請到均一平台教育基金董事長呂冠緯、矽谷學校基金執行長布萊恩.葛林柏(Brian Greenberg)、美國灣區願景教育非營利組織執行長吉雅.張(Gia Truong)以及PaGamO / BoniO Inc. 執行長葉丙成參與對談,討論如何培養創新教育人才。

「世界變化速度越來越快,這個世代的孩子未來面臨的挑戰是過去歷史沒有出現過的,」對於培養教育創新人才的重要性,葉丙成表示隨著世界變化速度的加快,以及新挑戰的出現,因此有必要培養孩子創新的能力。

他提到,過去的學習方式是讓孩子在有限的範圍內,彼此競爭分數高低,然而這樣的教育模式已經跟不上目前世界的變化。因此目前教育需要有創新能力的人才來推動教育模式的改變。

「老師要有足夠的論述能力,讓家長相信你的教學對孩子是好的。」談到教育創新領導人應該具備的特質,葉丙成認為說服的能力很重要,老師在教學現場要能夠說服學生投入課程,並且老師必須具備足夠抗壓性,能夠承受來自家長的壓力,說服他們這樣的教學方式可行。

除了論述能力,葉丙成也說老師橫向連結的能力很重要,老師是否能夠凝聚社群來為議題發聲,以及募集足夠資源,才能達成改變的契機。「教得好的老師很多,但老師必須要具備組織能力才有辦法成為領導者,」他說。

葉丙成提到,雖然很多老師嘗試創新,卻很難跨出第一步,他認為在師資培育上,「帶著做」是最好的方式。透過師徒制,培育具備創新教學能力的老師。

「我們怎麼看待失敗很重要,如果我們想培養具備創新的學生,我們的環境跟老師也必須具備這樣的特質。」他說只要是創新必定會有失敗,因此教育環境要能夠提供老師一個安全的氛圍,鼓勵老師改變,創新才有可能成功。

吉雅.張則認為,相信自己正在做的事情很重要,因為教育創新者所要改變的是長久以來的傳統教育方式。葛林柏表示,他體認到台灣與美國教育文化之間的差異,但他也認為只要有少數老師願意開始嘗試,就會有改變的可能性。「所有好的改變都是從小的一步開始,」他說。

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